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French
French Online is an interactive video-based course intended for use by university students and independent learners on the Internet. The first-semester course is divided into five thematic modules, with three lessons within each module. Each lesson is designed to take approximately one week to complete so working through the entire course will take the average learner approximately fifteen weeks. Each lesson opens with a video dramatization that sets the context for the lesson. Parts of the vide
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Hands on the Land Teaching Materials
Hands on the Land (HOL) is a network of field classrooms stretching across America from Alaska to Florida. HOL is sponsored by Partners in Resource Education, a collaboration of five Federal agencies, a non-profit foundation, schools, and other private sector partners. Public lands comprise approximately one-third of the acreage of the U.S., and you'll soon see they are rich in historical, archaeological and environmental learning opportunities. Through the HOL network of field classrooms, Feder
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Public Lands: America's Largest Classroom
Are you looking for new ways to increase your students' interest and achievement in science, mathematics, and reading? Is student motivation suffering in your classroom? Why not consider taking your teaching outside? Studies have shown that using the environment as a learning tool not only increases student achievement but also helps students develop lifelong learning skills and a greater sense of respect and responsibility. If this approach sounds intriguing, consider the Hands on the Land prog
Author(s): No creator set

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Soil Unit
Knowing what ideas children already have about a science topic is critical to providing appropriate learning situations. Time spent revealing the ideas they have is a good investment. Quite apart from alerting you, the teacher, to their current understanding of soil, it also gets them going--focusing them on what they will be doing. It gives students a stake in the learning enterprise; "This is the bit I have to offer." Finally, it fixes a benchmark for each student against which he or she can m
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Rocks Unit
Picking up, examining and collecting rocks can be the first steps in moving children toward an appreciation of geology and the “bones” of the Earth. Children can find a wide variety of rocks in many places, from the school yard to parks and driveways at home. Even very young children enjoy picking up rocks, lining them up, choosing “favorite” ones, pouring water over them to make them shiny and even painting them as gifts for adults. By letting children handle and observe rocks you give
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Game On! The Ultimate Wellness Challenge
This site is a back-to-school effort to promote nutrition, physical activity, and learning. It includes a database of changes schools can make to improve nutrition and physical activity. Topics in the Resources to Improve Schools database include advertising, after school programs, a la carte foods, assessment tools, childhood obesity, family outreach, nutrition education, physical activity, physical education, school meal programs, and staff wellness.
Author(s): No creator set

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Fuse Piece
In Fuse Piece (Calgary) Haegele uses Visco (a fireworks wick) to create a site-specific video around the area of Truck Gallery. This fuse burns across various sidewalks and background scenes of downtown Calgary, but never reaches its destination, provoking a feeling of anticipation that is ultimately unfulfilled.
Author(s): Haegele, Levin

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From Here to There
Piece created in collaboration with Claire Nichols and Campbell Works for the exhibition 'On Trust'(2007).
Author(s): Haegele, Levin,Nichols, Claire

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Designing Virtual Learning Centers
Virtual universities and work-place virtual institutes are seen, more and more, as a solution to the huge education demand of the knowledge society. I will limit my subject here to the design of Virtual Learning Centers, seen as the pedagogical heart of a virtual educational institution. This is where courses or learning events are designed, constructed and delivered using the Internet and its many communication possibilities. Many models are available for these learning events. High-tech classr
Author(s): Paquette Gilbert

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Amy, Robert L.
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Author(s): Rhodes College Archives

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How to scaffold the students to design experimental procedures? A situation experienced by 108 high-
This paper presents a proposition to improve the construction of concepts when doing experimental activities, and, in fact, to improve the construction of sense in experimental activities. This research involved 108, 17-18 year old students designing an experimental procedure for palaeontology learning. We first developed an analyse of the expert procedure and second, we realised a teaching sequence in which students were led to design an experimental procedure to measure the facial angle of a c
Author(s): Marzin Patricia,d'Ham Cedric,Sanchez Eric

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Compléments alimentaires : bénéfiques, inutiles ou toxiques ? - partie 2 (audio)

Compléments alimentaires : bénéfiques, inutiles ou toxiques ? Qui croire, que savoir ?

Conférence-débat co-organisée par la Mission Agrobiosciences et le Groupe ESC Toulouse
9 décembre 2010, hôtel de région Midi-Pyrénées
Après la relation entre l’alimentation et le cancer, puis les cosmétiques bio, cette troisième collaboration entre la Mission Agrobiosciences et l’Ecole supérieure de commerce de Toulouse porte sur les compléments alim
Author(s): No creator set

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CEPIAH, a method for Evaluation and Design of Pedagogical Hypermedia
We are working on a method, called CEPIAH. We propose a web based system used to help teachers to design multimedia documents and to evaluate their prototypes. Our tool integrates two modules such as EMPI (Evaluation of Multimedia Pedagogical and Interactive software), and SP/UL/FC, a method for designing pedagogical hypermedia. The EMPI module is used to evaluate multimedia software used in educational context. We structured a knowledge base composed of a list of evaluation criteria, grouped th
Author(s): Trigano Philippe,Pacurar Giacomini Ecaterina

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Un environnement de simulation pour la pratique d'une langue étrangère
Cette communication présente la conception et le développement ainsi que les premiers tests d'un environnement informatique dédié à l'apprentissage des langues selon l'approche communicative. L'environnement met en jeu l'usage de la langue à travers la simulation d'une tâche à accomplir, tâche impliquant la communication entre un apprenant utilisateur et un partenaire virtuel. Le modèle d'interaction qui en découle articule des interactions spécifiques à la tâche et des interaction
Author(s): Michel Johan,Lehuen Jérôme

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Approche pragmatique de conception d'un EIAH : réingénierie pédagogique dirigée par les modèles
L'objectif de cet article est de proposer une démarche de conception participative entre chercheurs et enseignants et de montrer, à l'éclairage de la mise à l'essai d'un dispositif d'apprentissage collaboratif, comment elle se réifie dans un contexte situé. En particulier, nous présentons comment le processus d'ingénierie et de réingénierie guidé par le modèle de conception du scénario pédagogique permet aux enseignants de s'approprier, de concevoir et d'intégrer dans leurs prat
Author(s): El-Kechaï Hassina,Choquet Christophe

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Les technologies éducatives standards : un nouvel éclairage sur l'approche qualité d'un système
Cet article montre l'opportunité pour la communauté EIAH de disposer d'un cadre de référence proposé par l'ISO sur les systèmes ouverts et distribués. Ce travail s'inscrit dans le domaine de l'ingénierie pédagogique qui met en œuvre les principaux projets sur les technologies éducatives normées. En effet, instancier un tel modèle de référence nous amène à appréhender la vision systémique, l'approche qualité, et le rôle des concepteurs dans un système de formation à distan
Author(s): Corbière Alain

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LOM et l'indexation de ressources scientifiques Vers de bonnes pratiques pour l'Université en Ligne
Depuis maintenant plus d'un an, nous disposons au sein de C@mpuSciences d'un éditeur de métadonnées qui implante ManUeL, le profil d'application du LOM (Learning Object Metadata) que nous avons défini pour notre contexte de travail. A travers l'indexation de plusieurs modules de l'Université en Ligne (UeL) dans des contextes différents et l'étude internationale à laquelle nous avons participé, nous cherchons à savoir si, dans l'optique d'interopérabilité recherchée, il existe une co
Author(s): de la Passardière Brigitte,Jarraud Pierre

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Un EIAH d'aide à la production de résumés de textes
Cet article décrit l'architecture d'un EIAH d'aide à la production de résumés de textes. Nous appuyant sur des modèles psycho­linguistiques de cette activité, montrant que résumer un texte, c'est mettre en œuvre différentes macrorègles sur le texte source [Kintsch & van Dijk 78], nous avons implanté des règles de diagnostic de l'utilisation de ces macro­règles. Cet environnement ne réalise pas de résumé-type auquel pourraient être confrontés les résumés produits. Il évalue
Author(s): Mandin Sonia,Dessus Philippe,Lemaire Benoît,Bianc

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Simulateur de comportements d'apprenants dans le cadre de jeux d'entreprise
Les jeux d'entreprises constituent une formation pertinente pour la formation initiale et continue d'ingénieurs. Ils ont l'avantage d'offrir une grande liberté d'action et d'intervention aux apprenants. Cependant, le nombre de chemins possibles étant important dans de tels jeux, il n'est pas évident de proposer du premier coup la bonne structure de jeu et de définir les paramètres optimums pour atteindre les objectifs pédagogiques. Actuellement, cette mise au point se fait grâce aux reto
Author(s): George Sébastien,Titon Désirée,Prévot Patrick

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Perception par le tuteur de l'activité d'un apprenant engagé dans une activité collective à dist
Cet article cherche à répondre à une des difficultés rencontrées par un tuteur en situation de suivi d'une activité collective à distance, à savoir la perception de l'activité individuelle des apprenants dans l'activité de groupe. À partir d'une étude de la littérature sur les scénarios d'activités collectives à distance et sur la dynamique de groupe, nous proposons des moyens de faciliter la perception de l'activité individuelle par le tuteur. Ces moyens s'appuient sur une perc
Author(s): Laperrousaz Christelle,Leroux Pascal,Teutsch Phili

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