Class Recording Intro to Economic Development - 16 Jun 2011 - Pt 4
Description not set
2009-2010: A year in review
Experience 2009-2010 at Harvard University through photographs.
Prof. Lene Hau: Stopping light cold
In 2005, Professor Lene Hau did something that Einstein theorized was impossible. Hau stopped light cold using atoms and lasers in her Harvard lab
See you!
Op het einde van deze les kun je opsommen welke de voor- en de nadelen zijn wanneer de grootouders de kleinkinderen opvangen.
RMJCA 2011 Napoléon est-il mort empoisonné?
L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.
Conférence enregistrée lors des rencontres médico-judiciaires de Champagne-Ardenne le vendredi 20 mai 2011
Elon University School of Law ABA celebration
On June 21, 2011, students, faculty, staff and friends of Elon University School of Law gathered to celebrate the recent full accreditation granted to the school by the American Bar Association. This video includes comments by Elon Law Dean George Johnson and Elon University President Leo M. Lambert.
Crash! Bang!
Students learn about the physical force of linear momentum movement in a straight line by investigating collisions. They learn an equation that engineers use to describe momentum. Students also investigate the psychological phenomenon of momentum; they see how the "big mo" of the bandwagon effect contributes to the development of fads and manias, and how modern technology and mass media accelerate and intensify the effect.
Le cinéma à l'école
A l’intention des enseignants, ce film, réalisé par Robert Lefranc, présente deux exemples de réalisation de films en super 8mm muets à l’école, l’un en fin de primaire, l’autre au collège.
Dans une classe de garçons d’école primaire, on décide de faire un film. Le film montre différentes étapes de la réalisation de leur entreprise : choix du sujet : le chêne, écriture du scénario sous forme de dessins qui représentent les différents plans du film, tou
La société à l'aube du XXIème siècle : Introduction
Ce programme est l'introduction d'un cours de sociologie construit en quatre chapitres, sur « La société à l'aube du XXIème siècle ». Sous le mode de la conversation, Jean-Yves Trépos, Christelle Stupka et Sabrina Sinigaglia-Amadio nous proposent d'aborder notre société et le passage du XXème au XXIème siècle par le biais, de quatre approches possibles « la sociétÃ
La société à l'aube du XXIème siècle : Introduction
La société des individus ?
Ce programme est le premier chapitre d'un cours de sociologie sur « La société à l'aube du XXIème siècle ». Jean-Yves Trépos, Christelle Stupka et Sabrina Sinigaglia-Amadio nous proposent d'aborder notre société et le passage de siècles par le biais de « la société des individus ». Ils s'appuient sur les réflexions d'auteurs tels que Durkheim, De Singly, Macpherson, Elias et Taylor pour pointer quelques questionnements à propos de l'individu, de l'individualisme, de l'indivi
La société post-moderne ?
Ce programme est le deuxième chapitre d’un cours de sociologie sur « La société à l’aube du XXIème siècle ».
Sous le mode de la conversation, Jean-Yves Trépos, Christelle Stupka et Sabrina Sinigaglia-Amadio nous proposent d’aborder notre société et le passage du XXème au XXIème siècle par le biais de la question de « la société post-moderne ? » Ils s'appuient entre autres sur les réflexions de Talcott Parsons, Anthony Giddens ou encore de Bruno Latour, pour ana
La société du risque ?
Ce programme est le troisième chapitre d’un cours de sociologie sur « La société à l’aube du XXIème siècle ».
Sous le mode de la conversation, Jean-Yves Trépos, Christelle Stupka et Sabrina Sinigaglia-Amadio nous proposent d’aborder notre société et le passage du XXème au XXIème siècle par le biais de la question de « la société du risque ? » A travers les travaux de d’Ulrich Beck, Anthony Giddens, Peter Knight ou Robert Castel, entre autres auteurs, ils abord
La société sans qualités ?
Ce programme est le quatrième chapitre d’un cours de sociologie sur « La société à l’aube du XXIème siècle ».
Sous le mode de la conversation, Jean-Yves Trépos, Christelle Stupka et Sabrina Sinigaglia-Amadio nous proposent d’aborder notre société et le passage du XXème au XXIème siècle par le biais de la question de « la société sans qualités ? » Ils abordent les écrits et les réflexions de Robert Musil, Richard Sennett, Pierre Bourdieu, Karl Mannheim, entre
La société à l'aube du XXIème siècle : Conclusion
Ce programme est la conclusion d’un cours de sociologie sur « La société à l’aube du XXIème siècle ».
Voir l'ensemble des programmes de :
"La société à l'aube
Sous le mode de la conversation, Jean-Yves Trépos, Christelle Stupka et Sabrina Sinigaglia-Amadio nous proposent de faire le point sur les champs abordés au cours des différents chapitres et soulèvent quelques questionnements épistémologiques sur la pratique de la sociologie.
L'économie des singularités
Une coproduction Université Paul Verlaine-Metz / Université Ouverte des Humanités
Deuxième partie de la Grande Leçon « La sociologie peut-elle aider à comprendre l’économie ? » Les auteurs vous proposent de rencontrer Lucien Karpik pour aborder avec lui la question de l’ économie des singularités.
Le sociologue français Lucien Karpik est l’auteur d’un travail pionnier en matière de compréhension sociologique du marché. Ses recherches l
Devenir médecin aujourd'hui
Troisième et dernier volet de la collection « Les formes de la médecine contemporaine ».
La situation de la médecine contemporaine apparaît, à bien des égards, paradoxale. Elle occupe en effet une position éminente dans le monde contemporain et se voit amener à prendre en charge un nombre toujours plus grand de problèmes biologiques ou même sociaux. Mais les conditions et modes d'exercice de la médecine se sont, ces dernières années, profondément transformés
La flexibilité
Quatrième partie de l’Essentiel "Eléments pour une rencontre de la Sociologie et de l’Economie" qui fait suite à la Grande Leçon "La sociologie peut-elle aider à comprendre l'économie ? - L’Etat social actif".
Les auteurs vous proposent de rencontrer François Pichault et Virginie Xhauflair, respectivement sociologue et anthropologue, pour clarifier le concept de "flexibilité", derrière lequel se cachent des réalités multiples et en con
2.2.3 Elizabeth Belk
In this unit, you will be hearing and reading about the issues faced by people living in poverty in Britain in 2000. This is intended to give you an understanding of what poverty is like from the perspective of the people themselves, both in terms of the experience of living on a very low income, and some of the effects this has had on their lives. One of the biggest problems facing people living on a very low income is how to afford adequate heating.
Magasins ouverts le dimanche? luisteroefening - argumenten formuleren
Op het einde van deze les kun je zeggen waarom winkels wel of niet open moeten blijven op zondag en kan je je eigen mening daaromtrent correct formuleren.
Firm, Production and Scale - Microeconomic Analysis
Microeconomic Analysis - Spring 2006. Resource allocation and price determination. By the end of the semester, students should know the basic theory, models, and results of the topics covered. They should be able to use this knowledge to answer questions and analyze real-world situations. They should also be able to identify which theory or model is appropriate to analyze a particular question and explain why their answers are correct in intuitive, as well as mathematical, terms.
