Adaptive and Intelligent Web-based Educational Systems
daptive and intelligent Web-based educational systems (AIWBES) provide an alternative to the traditional “just-put-it-on-the-Web” approach in the development of Web-based educational courseware (Brusilovsky & Miller, 2001). AIWBES attempt to be more adaptive by building a model of the goals, preferences and knowledge of each individual student and using this model throughout the interaction with the student in order to adapt to the needs of that student. They also attempt to be more intelligen
The Science and Technology of Healthy Behaviors
Introduces middle school students to the scientific study of behavior. Lessons focus on defining behavior, what influences it, surveys, and behavioral specialists in health care settings. In role-playing activities as behavioral therapists, students investigate the influences and consequences of behaviors. They also learn how science provides evidence that can be used to understand and treat human disease.
Looking Ahead to Select Tutorial Actions: A Decision-Theoretic Approach
We propose and evaluate a decision-theoretic approach for selecting tutorial actions by looking ahead to anticipate their effects on the student and other aspects of the tutorial state. The approach uses a dynamic decision network to consider the tutor’s uncertain beliefs and objectives in adapting to and managing the changing tutorial state. Prototype action selection engines for diverse domains – calculus and elementary reading – illustrate the approach. These applications employ a rich mod
A Collaborative Case Study System For Distance Learning
Distance Learning from Case Studies involves enabling collaboration between two or more learners at a distance on a case study activity. In this paper we present an empirical qualitative study that simulates a learning scenario in which a pair of subjects at a distance are provided with a collaborative learning environment and required to collaborate in order to solve a case study. The results of this empirical qualitative study have implications that informed the design of a system: LeCS (Learn
ZAPs: Using interactive programs for learning psychology
ZAPs are short, self-contained computer programs that encourage students to experience psychological phenomena in a vivid, self-explanatory way, and that are meant to evoke enthousiasm about psychological topics. ZAPs were designed according to principles that originate from experiential and discovery learning theories. The interactive approach that is offered invites students to engage in subject matter through exploration, experience, and discovery of psychology. In an empirical study the effe
Essential Science for Teachers: Earth and Space Science
In-depth interviews with children that uncover their ideas about the topic at hand.,Throughout the video the student holds on to an idea that continents drifted apart because they were pushed by ocean currents. This video provides an example of how the interviewer conforonted the student with her drawing to have her think whether her personal theory made sense. He asked her how ocean currents could cause drift if there was no ocean, as seen on her diagram of the large land mass. When she tries t
Do two heads search better than one? Effects of student collaboration on Web search behavior and sea
This study compared Pairs of students with Single students in Web search tasks. The underlying hypothesis was that peer-to-peer collaboration encourages students to articulate their thoughts, which in turn has a facilitative effect on the regulation of the search process as well as search outcomes. Both hypotheses were supported by the results. Pairs located the target information more often and in less time than Singles did. Pairs also employed a richer repertoire of search strategies and were
Un dispositif web pour l'enseignement des mathématiques à l'université : quels impacts sur la per
De nombreuses universités en France ont créé des sites Web pédagogiques avec l'objectif de moderniser leur pédagogie et motiver les étudiants. Les étudiants apprennent-ils mieux avec ces dispositifs ? Sont-ils plus satisfaits et motivés pour apprendre ? Nous avons réalisé une étude expérimentale pour évaluer l'apport pédagogique d'un site Web lors de la réalisation de séances de TD en mathématiques pour les sciences de la vie. Contrairement à nos attentes, mais en accord avec d
Améliorer un dispositif pédagogique par l'intégration de nouveaux canaux de communication
LÂ’analyse des résultats de lÂ’expérimentation dÂ’un dispositif pédagogique instrumenté par les TIC pour un apprentissage de savoir faire par projets a mis en évidence des ruptures dans la communication. Ces ruptures sont liées à la difficulté dÂ’accès à Internet dans certaines situations (alternanceÂ…). Face à ce constat, nous avons décidé dÂ’introduire un nouveau canal de communication, a priori disponible en masse chez les étudiants : le téléphone mobile. Cette publication prÃ
Internet Scout Project
The Manassas, Va.-based Garden Writers Association (GWA) claims a membership of more than 1,800 professional communicators in the lawn and garden industry. Its website, in addition to providing information about the organization and the benefits of membership, including the association's annual symposium scheduled September 9-12, 2005, in Vancouver, also includes several features that will be of interest to the broader community of gardeners. Visitors may peruse an extensive listing of books aut
Flexible navigation for the pedagogical hypermedia design and evaluation improvement
We are working on a method, called CEPIAH, for the design and the evaluation of pedagogical hypermedia. We propose a web based system used to help teachers to design hypermedia documents and to evaluate their prototypes. Having already elaborated a methodology for the evaluation of interactive pedagogical hypermedia (EMPI), the experience and the acknowledgement we have is able to upgrade the design help. To help the designer in his instructional Web site creation we developed an interactive gui
Modeling processes of volitional action control in multiple-task performance: How to explain effects
In this paper, we present a cognitive-modeling analysis of processes of volitional action control in multiple-task performance. A central topic of volitional action control is the issue of adaptive goal maintenance and goal switching in multiple-task performance. We analyzed this issue within two rather different theoretical contexts, namely, within the context of elementary executive control processes in the domain of simple choice reaction time tasks, and within the context of the volitional f
Conception d'une ingénierie didactique pour l'introduction d'éléments d'algorithmique et de progr
Il y a entre les mathématiques et l'informatique une solidarité fondamentale qui repose sur l'histoire et sur les pratiques actuelles de ces disciplines. Une preuve en est le recours constant aux algorithmes dans les résolutions de problèmes mathématiques fondamentaux et l'existence de l'algorithmique comme domaine constitutif de l'informatique aux côtés d'autres, la théorie des langages, la théorie des automates, etc. Nous présentons[1] ici partiellement les premiers résultats d'un
Rapport de fin de projet de l'ACI : Ecole et Sciences Cognitives - Modélisation cognitive d'élève
Le projet porte sur l'apprentissage de l'algèbre dans un contexte technologique. Le contexte est apporté par le logiciel Aplusix , un micromonde algébrique, réalisé par l'équipe Did@TIC, avec lequel l'élève développe les calculs de son choix, comme dans le contexte papier-crayon, grâce à un éditeur avancé d'expressions algébriques et de raisonnements. En mode « exercice », le logiciel apporte les rétroactions fondamentales : il indique à l'élève si les calculs sont corrects o
Une aide à la réingénierie d'un scénario pédagogique via la préconisation et la formalisation
La démarche que nous proposons dans cet article s'inscrit dans une réflexion menée autour de la réingénierie des EIAH. Elle concerne plus précisément la réingénierie d'un scénario pédagogique en assistant les concepteurs dans la phase de définition des observables qui leur permettront de comprendre a posteriori le déroulement d'une session d'apprentissage. De ce point de vue, notre démarche présente plusieurs points forts. Tout d'abord, elle permet de préconiser des observables Ã
L'apprentissage « situé » dans les cours en ligne : le cas du colloque scientifique virtuel (CSV)
Nous présentons une situation de e-learning développée dans le cadre d'un cours à distance destiné à des étudiants universitaires de deuxième cycle. Dans ce cours, les étudiants sont mis en situation de participation à un colloque scientifique virtuel (CSV) en mode asynchrone. Nous présentons le scénario pédagogique et l'environnement technologique développé pour mettre en œuvre ce scénario puis analysons dans quelle mesure ceux-ci respectent les principes de l'apprentissage sit
The Home Energy Saver
The Home Energy Saver is designed to help consumers identify the best ways to save energy in their homes, and find the resources to make the savings happen. The Home Energy Saver was the first Internet-based tool for calculating energy use in residential buildings. The project is sponsored by the U.S. Department of Energy (DOE), as part of the national ENERGY STAR Program for improving energy efficiency in homes, with previous support from the U.S. Environmental Protection Agency (EPA), the US D
Détermination automatique des théorèmes-en-acte des élèves en algèbre. Le cas des équations e
Dans cet article, nous sommes intéressés à la détermination automatique de théorèmes-en-acte en algèbre. Ces théorèmes-en-acte ont été construits de façon abstraite, puis nous avons cherché à automatiser le mécanisme de leur diagnostic. Pour cela, nous avons utilisé le logiciel Aplusix comme support des productions des élèves qui permet d'enregistrer toutes les actions des élèves. Une base de règles correctes et erronées a été mise en place et un interpréteur de règles
CARRRE : un modèle de caring pour le support aux communautés d'apprentissage
Nous présentons un cas de formation à distance à l'Université de Central Floride regroupant 1200 étudiants chaque semestre. Après une étude exploratoire auprès des apprenants et des enseignants, nous nous interrogeons sur l'efficacité des EIAH dit « socialement prescriptifs ». Malgré des règles précises, les apprenants quittent l'environnement de la formation et se regroupent sous forme de communautés d'apprentissage efficaces. Après avoir exploré les différentes théories dis
Une analyse automatique de cartes conceptuelles pour modéliser l'apprenant
Les hypermédias adaptatifs dédiés à l'enseignement souffrent généralement d'une modélisation soit trop rigide, les destinant à l'apprentissage d'un champ disciplinaire déterminé a priori, soit trop grossier, ne permettant pas la construction d'un modèle suffisamment riche pour adapter finement le document produit. Notre objectif est d'aller à l'encontre de ces problèmes, en proposant une modélisation de l'apprenant plus riche car non basée sur une modélisation par recouvrement. L
