La biodiversité - Thierry Tatoni
Une conférence de l'UTLS au Lycée
La biodiversité par Thierry Tatoni (directeur de l'Institut Méditerranéen d'Ecologie et de Paléoécologie)
Lycée Ampère (13 Marseille)
Quelle est la part d'influence des médias dans la formation de l'opinion publique - F. Dabi
Une conférence de l'UTLS au Lycée
Quelle est la part d'influence des médias dans la formation de l'opinion publique par Frédéric Dabi (directeur IFOP)
Lycée Albert de Mun (94 Nogent-sur-Marne)
Croix Rouge - Nancy 2011 : Des lieux d’écoute, d’échanges, de réinsertions ciblées.
En France, deux millions d’enfants vivent en situation de pauvreté ou de précarité avec les conséquences suivantes : malnutrition, obésité, déficits cognitifs, troubles du comportement, échec scolaire, détresse psycho-sociale, conduites addictives, risques de délinquance. Il est nécessaire de développer des actions communautaires bien traitantes et durables alliant le champ sanitaire et le domaine social, incluant des bénévoles formés aux côtés des professionnels.
C
Quelle est la part d'influence des médias dans la formation de l'opinion publique - F. Dabi (audio)
Une conférence de l'UTLS au Lycée
Quelle est la part d'influence des médias dans la formation de l'opinion publique par Frédéric Dabi (directeur IFOP)
Lycée Albert de Mun (94 Nogent-sur-Marne)
The Rise of Statism [Crisis and Leviathan • By Robert Higgs • Oxford University Press, 1987 • 350 pages. This review was originally published in Liberty, 1987.] Crisis and Leviathan is a blockbuster of a book, one of the most important of the last decade. It is that rare and wondrous combination: scholarly and
Splitsen van zes Werkblad waarmee leerlingen de splitsingen van zes kunnen oefenen.
… Transatlantic security relations
This is a module framework. It can be viewed online or downloaded as a zip file.
As As taught Autumn Semester 2010.
The module will investigate some of the key issues that have characterised transatlantic security cooperation since 1990. The module will focus on issues that relate to the security of the European continent as well as to matters of global concern.
Educational Aims
This module aims to:
Give students an understanding of the development in US-European security relations since 1
A Computational Approach to the Discovery and Representation of Lexical Chunks
Lexical chunks have in recent years become widely recognized as a crucial aspect of second language competence. We address two major sorts of challenge that chunks pose for lexicography and describe computational approaches to addressing these challenges. The first challenge is lexical knowledge discovery, that is, the need to uncover which strings of words constitute chunks worthy of learnersÂ’ attention. The second challenge is the problem of representation, that is, how such knowledge can be
Perception par le tuteur de l'activité d'un apprenant engagé dans une activité collective à dist
Cet article cherche à répondre à une des difficultés rencontrées par un tuteur en situation de suivi d'une activité collective à distance, à savoir la perception de l'activité individuelle des apprenants dans l'activité de groupe. À partir d'une étude de la littérature sur les scénarios d'activités collectives à distance et sur la dynamique de groupe, nous proposons des moyens de faciliter la perception de l'activité individuelle par le tuteur. Ces moyens s'appuient sur une perc
QBLS : web sémantique de formation pour un apprentissage par questionnement
Nous présentons dans cet article un EIAH conçu et développé selon des méthodes et techniques du web sémantique. Nous avons adopté une approche d'acquisition et de gestion des connaissances pour expliciter la stratégie pédagogique d'un enseignant, acquérir des ressources pédagogiques à partir d'un document de cours initial, et organiser ces ressources. L'environnement d'apprentissage constitue un web sémantique dit « de formation ». La visualisation des ressources et la navigation
Le rôle du scénario pédagogique dans l'analyse d'une formation à distance Analyse d'un scénario
Le scénario est un outil qui se révèle particulièrement utile lors de la conception d'une formation en ce sens qu'il offre l'opportunité de déterminer les activités d'apprentissage qui seront proposées et de définir leur articulation dans le dispositif (scénario d'apprentissage) mais également de décrire les actions qui seront menées par les différents acteurs, enseignants ou apprenants (scénario d'encadrement). Le scénario constitue à ce titre un élément sur lequel il peut Ã
De l'usager construit à l'usager participant
Ce texte part du constat de la faible diffusion des artefacts produits par la recherche en EIAH. Cette situation résulte, nous semble-t-il, d'une forte discontinuité entre les moments de conception et d'usage pouvant entraîner une discordance entre usages imaginés (prédictifs) et usages « réels ». La conception participative, parce qu'elle repense la place de l'usager, nous paraît être à la fois une réponse possible à cette problématique et un champ de recherche pour l'ingénierie
Didactique computationnelle,évocation d'un projet de recherche
Le domaine de recherche que constitue la modélisation informatique des processus didactiques est une extension naturelle des travaux engagés pour la construction d'une théorie des situations didactiques. Le passage à une modélisation formelle serait significatif de la maturité de la théorie, de sa capacité à expliciter les phénomènes qui l'occupent en vue d'un calcul assez explicite et rigoureux pour avancer dans l'évaluation de son caractère prédictif. L'enjeu théorique de la mod
La transposition informatique, un nouveau problème pour la didactique
We outline the main features of the computational transposition, a process likely to deeply transform the knowledge to be taught in the course of design and implementation of computer-based learning environments.
Supporting self-regulated learners for a while and what computers can contribute
This article's main claim is that to support individuals' development toward becoming self-regulated learners requires certain amounts of other-regulation, i.e. scaffolding. Starting from this assertion, we discuss 6 issues that surfaced in the 5 articles of this special issue. First, we argue that designers need good reasons for taking freedom away from the learners. Beyond practical reasons, we suggest that the reduction of freedom should more often be warranted in theoretical considerations.
Internal and external collaboration scripts in web-based science learning at schools
Collaboration scripts can help learners to engage in argumentation and knowledge acquisition. However, they might have differential effects for learners holding differently structured knowledge (internal scripts) on argumentation. We investigated how external scripts interact with learnersÂ’ internal scripts concerning collaborative argumentation. 98 students from two secondary schools participated. Two versions of an external collaboration script (high vs. low structured) supporting argumentati
Epistemic cooperation scripts in online learning environments: Fostering learning by reducing uncert
Using online learning environments in higher education offers innovative possibilities to
support collaborative learning. However, online learning creates new kinds of problems for
participants who have not previously worked with each other. One of these problems is
uncertainty which occurs when participants do not know each other. According to the uncertainty reduction theory, low uncertainty level increases the amount of discourse and
decreases the amount of information seeking. Therefore, unc
Six Years of Knowledge Networking in Learning Sciences and Technologies
This report presents a series of in-depth reflections about the work of the Center for Innovative Learning Technologies (CILT) from 1997 until 2004. Each member of the CILT team (Principal investigator, postdoctoral scholar, project coordinator and manager) provided their personal reflections on what they, and all of us as a group, have learned from the attempt to stimulate the development and implementation of important, technology-enabled solutions to critical problems in K-14 STEM learning in
